МГИМО и VR Supersonic (резидент «Сколково») начали проект по интеграции VR в процесс изучения иностранных языков. Цель проекта — повысить вовлеченность студентов, улучшить навыки устной речи, успеваемость и расширить преподавательскую экспертизу.

Одной из сложностей проекта стало отсутствие аналогичных методик и исследований по применению VR в обучении языкам, поэтому педагоги МГИМО самостоятельно разработали сценарии, адаптировав их под учебный процесс.

В VR Supersonic подчеркнули, что «преподаватели играют ключевую роль в создании симуляций и их внедрении в учебный процесс. Каждый сценарий дополняет теорию, изучаемую студентами на занятиях. Такой подход помогает лучше усваивать материал и расширять активный словарный запас».

На данный момент VR используется для обучения английскому языку, разрабатываются сценарии для немецкого, а в будущем планируется внедрение технологии для изучения других языков, включая восточные.

Проект стартовал в 2022 году с пилотного внедрения, которое длилось 2,5 месяца и включало две экспериментальные и одну контрольную группы. В пилотном проекте приняли участие 250 студентов. Программа включала несколько этапов: разработку интерактивных учебных сценариев, их апробацию, внедрение в учебный процесс и оценку результатов, в том числе в сравнении с традиционными методами обучения.

По итогам пилотной программы доля неуспевающих студентов в группе с VR-инструментами снизилась более чем на 40%. До внедрения VR доля двоек составляла 21% от всех оценок, а после внедрения — снизилась до 12%. Средний рейтинговый балл по иностранному языку вырос на 10 пунктов и составил 75 баллов в 2024 году по сравнению с 65 баллами в 2022 году.